Aquí teniu el resum de la darrera sessió del curs. Com veieu, hi ha molts deures per fer fins al setembre!
Dilluns 9 de juny es va celebrar la darrera sessió del curs de l’Espai de Debat Educatiu, que va comptar amb la participació de quinze persones. En aquesta sessió es va insistir en què el tema del respecte és clau i que, després de quatre sessions de debat, ara el que cal fer és “militància activa” i acordar propostes d’accions de treball per dur a terme de cara al curs vinent, impulsades pels membres de l’Espai de Debat Educatiu.
En aquest sentit, es va proposar fer una festa del respecte o un dia o una setmana dedicada al tema. Algunes de les propostes que varen sorgir en relació a aquesta proposta van ser:
Dilluns 9 de juny es va celebrar la darrera sessió del curs de l’Espai de Debat Educatiu, que va comptar amb la participació de quinze persones. En aquesta sessió es va insistir en què el tema del respecte és clau i que, després de quatre sessions de debat, ara el que cal fer és “militància activa” i acordar propostes d’accions de treball per dur a terme de cara al curs vinent, impulsades pels membres de l’Espai de Debat Educatiu.
En aquest sentit, es va proposar fer una festa del respecte o un dia o una setmana dedicada al tema. Algunes de les propostes que varen sorgir en relació a aquesta proposta van ser:
- Fer 1 xerrada.
- Fer 1 taula-rodona.
- Fer 1 cine-fòrum.
- Proposar a les escoles de primària que els i les alumnes puguin fer una auca sobre el tema, expressant o plasmant què troben a faltar més a l’escola en relació al respecte. Així mateix, se’ls podria demanar que suggerissin un rodolí o eslògan sobre el tema.
- Proposar a les escoles de secundària que plantegin als alumnes d’ESO tractar el tema del respecte a les tutories. Així mateix, els i les alumnes podrien fer petites enquestes relacionades amb el respecte a 15 persones properes per saber quin és l’estat de la situació.
- Insistir en la conveniència de la presència als debats de col·lectius com els monitors d’esports o els agents de la Policia Local.
- Incloure la temàtica del respecte a les actuacions que ja es fan habitualment des de l’Ajuntament (per exemple, la setmana de la mobilitat, els tallers d’educació viària o el dia de la pau).
- Difondre, en totes les activitats de la regidoria, que el tema a treballar per al curs 08/09 és el respecte i que tot ha de girar al seu voltant. Així mateix, fer-ne partícipes a les altres regidories.
- Demanar que a les reunions de setembre amb pares i mares, aquests donin indicadors sobre quina/es part/s s’haurien de potenciar en relació al respecte.
- Revisar els projectes educatius de les escoles per incloure els aspectes educatius relacionats amb el respecte.
- Demanar a alumnes i famílies que associïn 5 paraules al respecte i 5 paraules antagòniques i destacar les més repetides.
- Decidir, com a membres de l’Espai de Debat Educatiu, els indicadors que caldria potenciar.
Finalment, es va acordar que a partir d’ara i fins a la propera sessió (que serà el curs vinent, pendent de concretar) seguirem en contacte de manera virtual (bé a través del bloc, bé a través dels correus electrònics). És IMPORTANT que tothom col·labori i que faci arribar les seves propostes d’actuació, perquè des de la regidoria d’Educació es puguin centralitzar i fer un resum per iniciar el curs 08/09 amb tasques concretes a treballar.
7 comentaris:
Este apartado extraido del Blog de Gregorio Luri.
"En Colombia se ha acuñado el término de "desechables" para un grupo numeroso de indigentes que viven en la más absoluta marginalidad. Al margen de la salud, el bienestar y la dignidad. Estas personas resultan ser, casi siempre, un subproducto de la droga y el alcoholismo. Están tan abandonados de sí mismos, que si alguien necesita un ser humano para darle vía al sadismo o por ejemplo experimentar con fármacos, van a por ellos y los "usan" hasta que se "rompen" sin mayores consecuencias.
¿Puede el europeo medio asimilar realmente la idea de un ser humano desechable? ¿Saben que existen? ¿Aceptan que existen?...¡Soy cubana y desde mi buena voluntad me cuesta convencerme a mi misma de que algo así pueda pasar!..."
Uno puede ser pobre por propia decision, pero no es lo mismo ser pobre por induccion, la marginacion, la indignidad inducida, no es mas que una falta de respeto para con la humanidad, llegando a los limites expuestos por Don Gregorio; espero que no sea referente a esto, lo que nos adelanto Mª Jesus cuando nos dijo que deberiamos ponernos las pilas, con un toque de atención de que nos estamos adentrando en estos límites.
Se me olvidó en el post anterior una postilla que introduce Don Gregorio a proposito con lo que dice de Gustav Mahler que recoge Bruckner en su libro. Coincidiendo también con el principio del poema que narraba Emilio Calatayud en su video.
"Europa morirá de este principio: eso no tiene que ver conmigo"
Una propuesta a debatir.
Hay que evaluar el civismo, cosa que no siempre es facil; si bien existen causas objetivas para evaluarlo, hay un cúmulo de causas subjetivas.
Una de las causas Objetivas, podria ser el numero de pintadas o grafitis; es decir despues de una fase de educacion, charla, conferencia, pintar reparar pintadas, y ver su evolución; ¿cuanto tiempo permanecera una pared limpia? por supuesto dando alternativas, y como bien argumento Mª Jesus involucrar,concienciar, lo que supone una pintada, y lo que conlleva, es decir que sea el grupo el que controle el grupo
Toda administración en este aspecto es evitar el incivismo, personalmente, y referido a menores, cuando se ha detectado los responsables de un acto incivico, independientemente de sus responsabilidades, y siempre que no sea un delito, si no que suponga una falta administrativa, en ello hay una oportunidad de reconducción, no siempre se obtiene un resultado satisfactorio, pero si han tenido exito en algunos casos, siempre evitando criminalizar al responsable. Antes que Mª Jesus hiciera referencia a la responsabilidad del grupo, no por acción si no por omisión en la actuacion de un acto, tuve la oportunidad de intervenir en ello, estando de servicio en mi condición de vigilante civico, y francamente, la respuesta fue bastante positiva, no solo cargando la responsabilidad sobre el autor, que lo negaba todo e intentaba disolverse en el grupo, si no en todos ellos por no hacer una reflexión para evitarlo, lo que decia Mª Jesus, hey tio no facis això.
Parece que esta cita que puse en el anterior post
"Europa morirá de este principio: eso no tiene que ver conmigo"
Aparece tambien en otro video de Emilio Calatayud que os adjunto.
Salvando siempre el espacio
http://es.youtube.com/watch?v=0Gnz7RZqFeY&feature=related
Pero sin voluntad politica no llegamos a ninguna parte, proyecto atlantida y muchos mas, quedan en palabrerias, la politica a veces va a rastras de la presion publica de los ciudadanos, alguna vez si es cierto, que hay politicos que actuan por propia iniciativa, y que se dejan la piel, mientras otros embrollan la politica centrandose en el egocentrismo.
Extraido de Agustin de la Herran, referido a Giovani Sartori, referente a la educación, quizas entre aqui tambien el respeto por nosotros mismos, al exigir, al menos en la telvision publica, al menos una concienciacion sobre los sistemas de pensamiento condicionado; cierto es que hay programas de la TV pública honrosos, pero no estaria demás la denúncia,de algunas de sus prácticas o al menos el desenmascaramiento de ciertas fórmulas.
Ahí va
G. Sartori (2003) ha definido a la televisión
como la más grande agencia de formación de la opinión pública (p. 27). Su punto de vista
acerca de este medio de comunicación es que: “la televisión ha entrado en una carrera
competitiva decadente cuyo producto final es, primero, una información reducida; segundo,
información improvisada e inútil, y tercero, una desinformación absoluta” (p. 33). Una de
las actitudes de fondo más expandidas es la queja o la insatisfacción, apuntalada y
promovida por los medios de comunicación sea cual sea el resultado o el hecho que se
1 Herrán, A. de la (2006). Seis Retos Éticos para una Reforma Educativa con los Medios de
Comunicación. Revista Electrónica Étic@net (5).
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm [picar “ética”]
expresa o comunica. En estos últimos años los medios están desarrollando el
entretenimiento por el camino fácil de remover las emociones, bien atropellando la
intimidad de quien no lo desea y no se siente respetado, bien con montajes con quien lo
desea demasiado y sistemáticamente. Esta ruta desciende a cotas cada vez más próximas a
la miseria humana.
En la revista Va d'educacio, encontre este apartado, en la entrevista que se le hizo a Mónica Terrivas.
MÒNICA TERRIBAS - Periodista
"Tant els mitjans de comunicació com la societat li estem posant molt difícil la feina als educadors"
El enlace de la entrevista es el siguiente
http://www.vadeducacio.com/mterribas.htm
Por otro lado no pierdo de vista la educación de los adultos, pero este es de otra manera.
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